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高等职业教育教学质量管理的过程控制研究_论文

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天津 商 务职 业学 院 学报  J OU R N A L   O F   T I A N J I N   C OL L E G E   O F   C OMME R C E   第 一卷 2 0 1 3年 第 4期  高等职业教育教学质量管理 的过程控制研究  朱  瑞  天 津 商 务 职 业 学院 , 天津 3 0 0 2 2 1   [ 摘 要 ]教 学 质 量 是 高 职 教 育的 办 学 生命 线 , 提 高教 学 质 量 是 高职 院校 永恒 的 主题 。 教 学 质 量 控 制 是 高职 教 育  管 理 的 主 要 核 心任 务 , 强调 高 职教 学 质 量 过 程 控 制 的 重要 性 , 从 办学思想 、 到 管 理 途 径 和 方 法 都 是 一 项 系统 工 程 和  全 员工 程 。   [ 关 键 词 ]高职 教 育 ; 教 学质 量 ; 过 程 控 制  [ 中 图分 类 号 ] G 6 4 2 . 0[ 文 献 标识 码 ] A[ 文章 编 号 ] 2 0 9 5 — 5 5 3 7 ( 2 0 1 3 ) 0 4 — 0 0 0 4 3 — 0 3   A  S t u d y   o n   t h e   P r o c e s s   C o n t r o l   o f   T e a c h i n g   Qu a l i t y   . Ma n a g e me n t   i n   Hi g h e r   Vo c a t i o n a l   Ed u c a t i o n “   ZHU  Ru i   ( T i a n j i n   C o l l e g e   o f   C o mme r c e , T i a n j i n   3 0 0 2 2 1 )   [ A b s t r a c t ]T h e   q u a l i t y   o f   t e a c h i n g   p l a y s   a   v i t a l   r o l e   i n   a n y   t y p e s   o f   e d u c a t i o n . I m p r o v e m e n t   o f   t e a c h i n g   q u a l i t y   i s   a   n e v e r - e n d i n g   t a s k   f o r   h i g h e r   v o c a t i o n a l   c o l l e g e s . Ho w  t o   c o n d u c t   p r o c e s s   c o n t r o l   o f   t e a c h i n g   q u a l i t y   ma k e st h e   c o r e   o f   e d u c a t i o n   ma n a g e me n t . T h e   p r o c e s s   c o n t r o l   i t s e l f   i s   a   s y s t e ma t i c   . p r o g r a m  c o n c e r n i n g   a l l   t h e   s t a f f   a n d   r e l a t i n g   a l l   a s p e c t s   f r o m  s c h o o l - r u n n i n g   c o n c e p t s   t o   ma n a g e me n t   a p p r o a c h e s   a n d   me t h o d s .   [ Ke y   w o r d s ] h i g h e r   v o c a t i o n a l   e d u c a t i o n ; t e a c h i n g   q u l a i t y ; p r o c e s s   c o n t r o l   * 年来 ,我 国高 职 教 育 规模 实 现 了急 速 发展 ,   制, 主要是指 通过对 目标市场 的调研 , 收集整 理信息 、   掌握规 律 、 预测趋势 , 正确 预计未来 可能 出现的 问题 ,   有 力地 推 动 了高等 教育 的进程 。然 而 由于 这一 进程  的迅 猛性 . 高 职教 育 还 未 能来 得 及 调适 , 在规模 、 质  量、 结构 、 效 益 等 诸 方 面 尚不 协 调 , 导 致 了 一 系列 问  题 的 产 生 。为 了 适 应 国家 经 济 、 社 会 发 展 与 个 人需  求, 高 职 院校 应 当建 立 与 之 相适 应 的教 学 质 量 监控  体 系 。教 育部 发 出 了关 于全 面提 高高 等职 业 教育教  学 质 量 的若 干 意 见 。 强调 : “ 高 等 职业 院校 要 强 化质  提前采 取措施 ,将 可能发生 的偏差 消除在 萌芽状态 ,   为避 免在 未来 不 同发展 阶段可 能 出现 的问题 而事先  采取 的措 施 。对 于高职人 才培养 而言 , 教 学质量 目标  预设 是教学运行 之前 的先期 质量控制 。   1 . 真 实可靠 的社会 需求调研  从 管 理学 的角度 看 , 高职 教 育 的 “ 产品” 即是 适  量意识 。 尤其 要加 强 质量 管理 体 系建设 , 重视 过程 监  控” , “ 把学 校 的发 展重 心放 到 内涵 建设 、 提 高质 量上  来。 确 保教 学 工作 的 中心地 位 ” 。面对 随着 规模 过快  应 社会 需求 的高 素 质技 能型 人才 。为使 教育 的成 果  满 足需 求 ,



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